Strategi Guru PPKn Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran E-Learning kelas XII IPS Di SMA Dwijendra Denpasar Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • I Made Sila Universitas Dwijendra, Indonesia
  • I Nengah Suweta SMP PGRI 8 Denpasar, Indonesia
  • Rudi Ana Pali Universitas Dwijendra, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.46650/wa.15.2.1572.139-144

Keywords:

Strategi, Keaktifan, E-Learning

Abstract

Strategi pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam penyampaikan materi pelajaran. Penelitian bertujuan untuk menanalisi Strategi Guru PPKn Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran E-Learning  Kelas XI IPS Di SMA Dwijendra Denpasar Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi dan analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Dwijendra denpasar. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Strategi guru untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran e-learning adalah sebagai berikut: (1).Guru berusaha mencari metode untuk menumbuhkan minat siswa agar mau belajar dengan cara yang menyenangkan sehingga dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran secara daring. Metode games dilakukan jika guru melihat siswa mulai jenuh, gelisah dan tidak fokus memperhatikan guru saat belajar dalam jaringan, salah satu game yang digunakan yaitu game fokus. (2). Guru memberikan penghargaan untuk siswa yang memperhatikan guru dalam pembelajaran. Penghargaan dapat berupa tambahan skor dalam bentuk bintang, acungan jempol, tepuk tangan, atau kata-kata motivasi untuk membangkitkan minat belajar siswa. Dengan adanya pemberian penghargaan sebagai bentuk apresiasi ini membuat siswa menjadi berlomba-lomba untuk mendapatkannya, hal ini juga sangatlah menarik perhatian, semangat, dan antusias serta minat siswa dalam belajar. (3). Guru memperhatikan siswa melalui pembelajaran dalam jaringan yaitu diawal pembelajaran guru selalu menanyakan sudah berdoa, sudah sarapan, guru juga selalu memberikan wajah tersenyum, ceria agar siswa senang melihatnya. Jika siswa tidak memperhatikan pembelajaran,guru menegur siswa. Saat siswa mulai jenuh dalam belajar guru juga melakukan ice breaking agar siswa bersemangat dan berminat lagi mengikuti pembelajaran dalam jaringan.

References

A. Muri Yusuf. 2014. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif& Penelitian Gabungan”. Jakarta :prenadamedia group.

AM, Sardiman. 2001. Interaksi dan MotivasiBelajarMengajar. Jakarta : PT Raja GrafindoPersada.

Asdar,2009.E-Learning Quipper School dalamPembelajaranBerbasisTeks.JawaTimur;Uwais

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: SuatuPendekatanPraktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Mahmud Saifuddin,Idham Muhammad,2017.Strategi Belajar-Mengajar, Jakrta: Syiah Kuala University Press

Siahaan, Sudirman. 2002. E-Learning (PembelajaranElektronik) sebagai Salah Satu AlternatifKegiatanPembelajaran. Jurnal Pendidikan, (Online), Jurnal 42

Simatupang Halim, 2019, Strategi BelajarMengajar ,Surabaya:CV Cipta Media Edukasi

Sinar 2018 Metode Active Learning - Upaya PeningkatanKeaktifan dan Hasil BelajarSiswa, Yogakart:CV Budi Uatma

Soekartawi, S. (2006, 17 Juni). Blended e-learning: Alternatif model pembelajaranjarakjauh di Indonesia. Seminar Nasional AplikasiTeknologiInformasi (SNATI). Diaksesdari http://journal.uii.ac.id/Snati/ article/view/1461.di akses10 maret 2021

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Susanti, Lidia, 2018 , Strategi PembelajaranBerbasisMotivasi, Jawa Timur;UwaisInsprasi Indonesia

Uno, Hamzah B. 2007. Model PembelajaranMenciptakan Proses BelajarMengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksar

Wena, Made, 2009, Strategi PembelajaranInovatifKontemporer, Jakarta: Bumi Aksara Wibawa, B, dan Mukti, F, (2001), Media Pengajaran, Bandung: CV Maulana

www.https://scholar.google.co.id/scholar?q=Salim,H+(2019:71)&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart. Di akses 12 maret 2021

Downloads

Published

2024-10-29

How to Cite

I Made Sila, I Nengah Suweta, & Rudi Ana Pali. (2024). Strategi Guru PPKn Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran E-Learning kelas XII IPS Di SMA Dwijendra Denpasar Tahun Pelajaran 2022/2023. Widya Accarya, 15(2), 139–144. https://doi.org/10.46650/wa.15.2.1572.139-144

Issue

Vol. 15 No. 2 (2024): Widya Accarya

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in the Widya Accarya agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.