Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kelusa
Article Sidebar
Published:
Apr 29, 2022
Keywords:
Hasil belajar tematik IPA, project based learning, model pembelajaran
Main Article Content
Abstract
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan berdasarkan aturan-aturan yang tertuang pada kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik muatan IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kelusa melalui penerapan metode pembelajaran project based learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Secara ringkas, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi empat tahapan yaitu ; Perencanaa, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sampel penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kelusa yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 8 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Data hasil belajar tematik muatan IPA siswa dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif. Adapun hasil penelitian yang diperoleh adalah peningkatan persentase hasil belajar tematik muatan IPA siswa sebesar 7,3% dari 75,3% pada siklus I menjadi 82,6% pada siklus II. Ketuntasan klasikal Pra siklus sebesar 13% meningkat sebesar 47% menjadi 60% pada siklus I meningkat lagi 26% menjadi 86% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik muatan IPA siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kelusa.
Article Details
How to Cite
Mahardika, K., & Widiastuti, N. L. G. K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kelusa. Widya Accarya, 13(1), 29-36. https://doi.org/10.46650/wa.13.1.1182.29-36
Section
Articles
An author who publishes in the Widya Accarya agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
References
Adnyani, Nopi Ni Wayan. 2014. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan Motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas IV SD Negeri 4 Manukaya.
Arifin, Z. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bumi Siliwangi: PT.Remaja Rosdakarya.
ARYAWAN, I. W. (2017). HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU ALAMIAH DASAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DWIJENDRA TAHUN AKADEMIK 2016/2017. Widya Accarya, 7(1).
Budiningsih, A.C. 2012. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta.: Rajawali Pers.
Fathurrohman.2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama
Huda, Miftahul. 2013 . Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Huda. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrohim. 2014. Penerapan Model NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Fakultas IPA Universitas Negeri Yogyakarta). Yogyakarta: tidak diterbitkan
Karwati. 2014. Manajemen KelasClassroom Management. Bandung: Alfabeta.
Putra, Eka Pande Wyn. dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Project based laerningBerbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SD Gugus I Kecamatan Petang Badung.Jurnal:Undiksha
Santika, I. G. N. (2017). Kepala Sekolah Dalam Konsep Kepemimpinan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis. Widya Accarya, 7(1). http://103.39.12.42/index.php/widyaaccarya/article/view/898
Santika, I. G. N. (2021). Grand Desain Kebijakan Strategis Pemerintah Dalam Bidang Pendidikan Untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Predana Media Group
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. 2013. Strategi Pembelajaran : Teori dan Aplikasi. Yogyakarta : Ar-ruzz Media.
Slavin. 2009. Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik (Edisi Terjemah). Bandung: Nusa Media.
Sudiarta, I. N. (2016). Upaya penggunaan rencana pembelajaran semester dalam menunjang proses belajar mengajar di FKIP Universitas Dwijendra Denpasar. Widya Accarya, 5(1).
Supardi. 2015. Penilaian Autentik. Jakarta: Rajawali.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta : Prenada Media Groub.
Tinungki, G. M. 2015. The Role of Cooperative Learning Type PROJECT BASED LEARNING to Improve the Students Mathematics Communication Ability in the Subject of Probability Theory. Journal Of Education and Practice, 6(32), 2731
Wahyuni, N. P. S. W., Widiastuti, N. L. G. K., & Santika, I. G. N. (2022). IMPLEMENTASI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 50–61. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.633
Widiasih, Nita Suci Ni Luh, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Sd Gugus II Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018.Jurnal:Undiksha
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis kontekstual dengan konsep tri hita karana untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 479–490. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i2.26436
Arifin, Z. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bumi Siliwangi: PT.Remaja Rosdakarya.
ARYAWAN, I. W. (2017). HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR ILMU ALAMIAH DASAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DWIJENDRA TAHUN AKADEMIK 2016/2017. Widya Accarya, 7(1).
Budiningsih, A.C. 2012. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta.: Rajawali Pers.
Fathurrohman.2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama
Huda, Miftahul. 2013 . Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Huda. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrohim. 2014. Penerapan Model NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Fakultas IPA Universitas Negeri Yogyakarta). Yogyakarta: tidak diterbitkan
Karwati. 2014. Manajemen KelasClassroom Management. Bandung: Alfabeta.
Putra, Eka Pande Wyn. dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Project based laerningBerbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SD Gugus I Kecamatan Petang Badung.Jurnal:Undiksha
Santika, I. G. N. (2017). Kepala Sekolah Dalam Konsep Kepemimpinan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis. Widya Accarya, 7(1). http://103.39.12.42/index.php/widyaaccarya/article/view/898
Santika, I. G. N. (2021). Grand Desain Kebijakan Strategis Pemerintah Dalam Bidang Pendidikan Untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Predana Media Group
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, J. 2013. Strategi Pembelajaran : Teori dan Aplikasi. Yogyakarta : Ar-ruzz Media.
Slavin. 2009. Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik (Edisi Terjemah). Bandung: Nusa Media.
Sudiarta, I. N. (2016). Upaya penggunaan rencana pembelajaran semester dalam menunjang proses belajar mengajar di FKIP Universitas Dwijendra Denpasar. Widya Accarya, 5(1).
Supardi. 2015. Penilaian Autentik. Jakarta: Rajawali.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta : Prenada Media Groub.
Tinungki, G. M. 2015. The Role of Cooperative Learning Type PROJECT BASED LEARNING to Improve the Students Mathematics Communication Ability in the Subject of Probability Theory. Journal Of Education and Practice, 6(32), 2731
Wahyuni, N. P. S. W., Widiastuti, N. L. G. K., & Santika, I. G. N. (2022). IMPLEMENTASI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 50–61. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.633
Widiasih, Nita Suci Ni Luh, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V Sd Gugus II Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018.Jurnal:Undiksha
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis kontekstual dengan konsep tri hita karana untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 479–490. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i2.26436