PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD DWIJENDRA  DENPASAR

I Made Astra Winaya; Rambu Emba Hupa Awang

I Made Astra Winaya Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dwijendra Denpasar
Rambu Emba Hupa Awang Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Dwijendra Denpasar

Keywords: model SQ3R, membaca pemahaman

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mambaca pemahaman siswa dengan penerapan model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, and Review ( SQ3R). Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran SQ3R dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Dwijendra Denpasar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 30 yang terdiri dari 19 siswa putra dan 11 siswa putri. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan Deskriptif Kualitatif. Berdasarkan analisis data hasil penelitian tersebut siklus I berkriteria “cukup baik’ sebanyak 62,04%. Hasil pada siklus II berkriteria “baik” mencapai 75,14%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Dwijendra Denpasar. Hal ini terlihat pada siklus I membaca pemahaman siswa berkriteria “cukup baik” dengan skor rata-rata 62,04. Pada siklus II, skor rata-rata membaca pemahaman siswa terjadi peningkatan 13,01 menjadi 75,14 dan berkriteria “Baik”. Sehingga penerapan model Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, and Review (SQ3R) terdapat peningkatan membaca pemahaman siswa terlebih pada siswa kelas V SD Dwijendra Denpasar.

References

Afiifah, F. A. N., & Sari, E. S. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R Pada Siswa Kelas IV SD 2 Petir. Educatif Journal of Education Research, 5(1), 137-144.

Aminah, S. (2021). Analisis Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3r) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik (Doctoral Dissertation, Fkip Unpas).

Apriliani, I. N., Hermawan, R., dan Heryanto, D. (2019). Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD). 4 (2), 273

Citra, Y. Y., Hartati, T., & Rengganis, I. Penerapan Metode Pembelajaran Sq3r Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 148-157.

Habibah, L. C dan Muftiani, A. (2020). Pembelajaran keterampilan membaca pemahaman teks narasi pada peserta didik kelas V SD dengan menggunakan metode SQ3R. Jurnal of Elementary Education.

HAMZAH, N. H. Penerapan Metode Pembelajaran (Sq3r) Survey, Question, Read, Recite, And Review Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Viii.

Hasan, Z. Penerapan Metode Sq3r (Survey, Question, Read, Recite, And Review) Disertai Teknik Membaca Cepat Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Vb Di Sdn 3 Besuki Tahun Pelajaran 2016/2017.

HEBRIYA, B. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode Sq3r Peserta Didik Kelas V Sdn 2 Bedudu Lampung Barat (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Khuzaimatun, S. (2009). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan metode SQ3R pada siswa kelas X. 3 SMA Negeri 1 Sumberlawang. Surakarta: FKIP Sebelas Maret.

Munaji. (2021). Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui metode SQ3R peserta didik kelas V SDN 2 Rampa Kecamatan Pulau Laut Utara Kabupaten Kotabaru. Cendikia: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 9 (1), 126-140. https://ejurnal.stkip-ktb.ac.id/index.php/jurnal/article/view/194/151 (diakses tanggal 9 Juni 2021, pukul 10.06 WIB).

Nastiti, D., & Damayanti, S. A. L. (2021). Penggunaan Metode Sq3r Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Diskripsi Pada Peserta Didik Kelas Ix Di Mtsn 1 Lombok Barat Tahun Pelajaran 2020/2021. Joel: Journal of Educational and Language Research, 1(4), 375- 398.

Rahayu, R. B., Istiyati, S., dan Yulianti. (2014). Penggunaan media media audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita. Didakti Djiwa Indria. 2 (1). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/view/3973/2803 (diakses tanggal 9 Juli 2021, pukul 12.37 WIB).

Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 4(2), 85-96.

Selmedani, S., Septiana, V. W., & Lasari, Y. L. (2021). Penggunaan Model Sq3r Untuk Meningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Pada Peserta Didik Kelas Iv Sd. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(1).

Sintawati, A. (2016). Pengaruh metode SQ3R (Survey, Question, Read, Resite, Review) terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN Gugus Jendral Sudirman. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Siti, K. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Minat Baca Siswa Dengan Metode Sq3r (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Viii C Smp Negeri 1 Ngawen Kabupaten Gunungkidul) (Doctoral dissertation, Universitas Widya Dharma)

USAID.2014. Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK. Jakarta:USAID.

Winaya, I Made Astra, N. K. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD N. 2 Melinggih Kelod. Widya Accarya, 10(Vol 10 No 2 (2019): Widya Accarya). https://doi.org/https://doi.org/10.46650/wa.10.2 .770.%25p

Winaya, I. M. A. (2020). Pengembangan NilaiNilai Karakter Anak Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pademi Covid-19 Dengan Berbantu Lembar Keja Siswa Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 35–46. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jpku. v8i3.28612

Winaya, I. M. A. dkk. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif dengan Konsep Tri Hita Karana untuk Pembelajaran Tematik di SD Kelas III Gugus 6 Kecamatan Abiansemal, Badung, Bali. Widya Accarya, 9(Vol 9 No 2 (2018):Widya Accarya), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.46650/wa.9.2. 657.%25p

Yesika, D. H., Pribowo, F. S. P., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis Model Pembelajaran SQ3R Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 46.