PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTU MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IVC SD SARASWATI 6 DENPASAR  TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Ni Wayan Rini Wahyuni; Putu diyah utami; I Made Astra Winaya

Ni Wayan Rini Wahyuni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Dwijendra
Putu diyah utami Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Dwijendra
I Made Astra Winaya Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Dwijendra

Keywords: Kontekstual, Keterampilan menulis karangan, Media gambar berseri

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya keterampilan mengarang siswa. Keinginan kuat peneliti untuk mengoptimalkan keterampilan mengarang siswa melalui penerapan pembelajaran kontekstual berbantu media gambar berseri. Penelitian ini dilaksanakan di SD Saraswati 6 Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian PTK dengan 2 kali siklus. Pada setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi/evaluasi, (4) refleksi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IVC SD Saraswati 6 Denpasar, dengan mengambil sampel sebanyak 41 orang siswa. Data yang dikumpulkan adalah keterampilan menulis karangan deskripsi. Teknik pengumpulan datanya menggunakan, wawancara, observasi dan dokumentasi. Sesuai kriteria Teknik data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian mampu meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi dengan perolehan pada siklus I rata-rata skor yang diperoleh 2.81 prosentase 70,4% dengan kriteria baik, siklus II memperoleh rata-rata 3.41 dengan peosentase 85,2% dengan kriteria sangat baik. Penerapan pembelajaran kontekstual berbantu media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IVC SD Saraswati 6 Denpasar secara efektif dan optimal.

References

Arikunto, Suharsimi. 1993. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi II. Jakarta : Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Astra Winaya, Wayan Lemawan,Nyoman Dantes. 2013. Pengaruh Model ARCS Terhadap Hasil Belajar di tinjau dari Motovasi Belajar Siswa: http://media.neliti.com (20 April 2020).

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2002. Penilaian Berbasis Kelas. Jakarta : Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas

Ella Farida Tizen. 2008. Media Gambar. Bandung : Nujahid Press

Nurhadi. 2003. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jakarta : Depdiknas.

Nurudin. 2010. Dasar-Dasar Penulisan. Malang: UMM Press.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Rajawali Pers

Rusyana. 1986. Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta : Karunika

Sanjaya, Wina. 2005. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Santika, I. G. N. (2017). Kepala Sekolah Dalam Konsep Kepemimpinan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis. Widya Accarya, 7(1). http://103.39.12.42/index.php/widyaaccarya/article/view/898

Santika, I. G. N. (2018). Strategi Meningkatkan Kualitas SDM Masyarakat Desa Padangsambian Kaja Melalui Pendidikan Karakter Berbasiskan Kepedulian Lingkungan Untuk Membebaskannya Dari Bencana Banjir. Widya Accarya, 9(1).

Santika, I. G. N. (2020). Optimalisasi Peran Keluarga Dalam Menghadapi Persoalan Covid- 19 : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 6(2), 127–137. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jiis.v6i2.28437

Santika, I. G. N. (2021). Grand Desain Kebijakan Strategis Pemerintah Dalam Bidang Pendidikan Untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377.

Santika, I. G. N., Kartika, I. M., Ayu, I. G., & Darwati, M. (2021). Reviewing The Handling Of Covid-19 In Indonesia In The Perspective Of The Pancasila Element Theory ( TEP ). Jurnal Etika Demokrasi (JED), 6(2), 40–51. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jed.v6i2.5272

Sugandi, Achmad,dkk. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: Unnes Press.

Tarigan, Djago dan H. G. Tarigan. 1990. Teknik pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif : Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana

Trianto. 2010. Metode – metode Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif : Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana.

Indonesia.

Poerwanti, Endang.2008. Asesmen Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.