Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SDN Seberang Mesjid 1 Kota Banjarmasin

Authors

  • Mahrita Universitas Achmad Yani Banjarmasin
  • Saidah Tunnoor Universitas Achmad Yani Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.46650/wa.13.1.1242.92-100

Keywords:

Pengaruh, evaluasi pembelajaran, dan hasil belajar matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh evaluasi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN Seberang Mesjid 1 Kota Banjarbaru.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Seberang Mesjid 1 Kota Banjarmasin yang berjumlah 353 siswa, dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A SDN Seberang Mesjid 1 Kota Banjarmasin yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan dijelaskan dengan metode deskriptif, dengan menggunakan dua variabel, meliputi evaluasi pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan alat penggali data angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah dan dianalisis secara statistik dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana. Berdasarkan data yang ada, maka dapat disimpulan bahwa ada pengaruh evaluasi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN Seberang Mesjid 1 Kota Banjarmasin, yang berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima dan H0 ditolak. Hal ini terbukti dari hasil analisis regresi yang memperoleh: Rhitung 0,413 > Rtabel, yaitu pada taraf signifikansi 5% Rtabel = 0,361. Berdasarkan perhitungan koefisien Diterminasi sebesar R2 = 0,413.

References

Anas Sudijono. (2004). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.

Berta, M. O., & Swarniti, N. W. (2020). IMPROVING THE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY THROUGH WORD SQUARE GAME AT THE EIGHTH GRADE OF SMP DWIJENDRA DENPASAR IN THE ACADEMIC YEAR 2019/2020. Widyasrama, 30(2), 18–25.

Lede, D. A. S., & Swarniti, N. W. (2020). IMPROVING THE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY BY USING TREE DIAGRAM ON THE EIGHTH GRADE STUDENTS’ OF SMP DWIJENDRA IN THE ACADEMIC YEAR 2019/2020. Widyasrama, 30(2), 51–57.

Ngalim Purwanto. (1990). Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pratama, P. A. M. W., & Swarniti, N. W. (2021). THE APPLICATION OF LITERACY CULTURE IN GROWING READING INTEREST IN SMP NEGERI HINDU 3 BLAHBATUH GIANYAR: A CASE STUDY. Widyasrama, 32(2), 87-91.

Riduan. (2012). Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.

Rindawan, I. K. (2014). Landasan Hukum Penyusunan Perencanaan Pembelajaran bagi Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Widya Accarya, 3(1).

Santika, I. G. N. (2020). Optimalisasi Peran Keluarga Dalam Menghadapi Persoalan Covid- 19 : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 6(2), 127–137. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jiis.v6i2.28437

Santika, I. G. N., Kartika, I. M., & Wahyuni, N. W. R. (2019). Pendidikan karakter: studi kasus peranan keluarga terhadap pembentukan karakter anak Ibu Sunah di Tanjung Benoa. Widya Accarya, 10(1).

Santika, I. G. N., Rindawan, I. K., & Sujana, I. G. (2018). Memperkuat Pancasila Melalui Pergub No. 79 Tahun 2018 Dalam Menanggulangi Pengikisan Budaya Di Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Inovasi Dalam Penelitian Sains, Teknologi Dan Humaniora-InoBali, 79, 981–990.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitan Pendidikan. Bandung. Alfabeta

Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Suparno dkk. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang.

Swarniti, N. W. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran, 133-144.

Wahyuni, N. P. S. W., Widiastuti, N. L. G. K., & Santika, I. G. N. (2022). IMPLEMENTASI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 50–61. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.633

WINAYA, I. M. A. (2016). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas V SD N. 1 Selan Bawak. Widya Accarya, 5(1).

Downloads

Published

2022-04-29

How to Cite

Mahrita, & Saidah Tunnoor. (2022). Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SDN Seberang Mesjid 1 Kota Banjarmasin. Widya Accarya, 13(1), 92–100. https://doi.org/10.46650/wa.13.1.1242.92-100

Issue

Vol. 13 No. 1 (2022): Widya Accarya

Section

Articles

License

An author who publishes in the Widya Accarya agrees to the following terms:

  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
  • Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Author is  permitted and encouraged to post his/her  work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.